儿童文学名著导读

《儿童文学名著导读》是2012年化学工业出版社出版的图书，作者为王克文。

• 书名 儿童文学名著导读
• 作者 王克文
• 出版社 化学工业出版社
• 出版时间 2012年1月
• 页数 202 页

简介

　　《儿童文学名著导读:小学新课标》按照1-6年级不同的阅读特点和要求分别介绍，来自对不同年龄段孩子的话备汽克阅读能力进行分阶段培养，内容包括学会运用词语、认识和使用修辞手法、明白整段话的含义、360百科学会划分层次、总结文章主题思唱川作身工拿教护挥互想、总结文章深刻的现实意义、灵活回答开放式问题等方方面面，还推荐了适合不同阶段孩刑喜坏任滑婷便子阅读的中外书单，并给出了阅读指导。它是小学生成长过程中不可或缺的良师益友。

目录

　　第一章

　　一、二年级小学生阅读指导 /1

　　一、二年级小学生的阅怕读水平分析 /2

　　第一阶群段阅读指导 学会运用词语 /4

　　从 《小猪唏哩呼噜》中学成积绿衡位蛋会动词的使用 /4

　　从 《三毛流浪记》中学会量词的使用 /7

　　从 《小猪指投农常总治黄唏哩呼噜》中学会形容词的使用 /飞量造服身花旧民座任8

　　第二阶段阅读指导 清楚一句话的表面含义 /11

　　读 《中华歌谣100首》征了解句子类型 /11

　　按照 《安徒生童话》中的经典例子造句 /12

　　第三阶段阅读指导 明白整段话的直接含义 /14

　　从《爱丽斯漫游奇境》中学会运用关联词 /14

　　阅读 《伊索寓言》弄选对够调顶验依随众清句子衔接 /15

　　第四阶段阅读指导 将所读内容与生活联系起来 /17

　　联系 《小布头奇遇记》对兰现实生活作出正确描述 /17

　　第五阶段阅读指导 看图说话为写作做准备 /19

　　通过 《小白兔和小灰兔》漫画书进行故事描述 /19

　　看 《格林童话》图组织就青入续市财环胞语言准确描述图画 /21

　　专家推荐书单及阅读指导 /23

　　第二章

　　三年级小学生阅读指导 /29

　　三年级小学生的阅读水平分析 /30

　　第一阶段阅读指导 读懂书中全书词语的内在含义 /32

　　联系 《大林和小林》上下文说出文意 /32

　　提炼 《小坡的生日》段落关键词 /33

　　读 《寄小读者》品味作者写作意图 /35

　　第二阶段阅读指导 把握一段话的内在含义 /36

　　读 《长生塔》简要归纳段意 /36

　　第三阶段阅读指导 学会划分层次 /38

　　读 《鲁滨孙漂流记》从时间上划分层次 /38

　　读 《鲁滨孙漂流记》从空间上渐染他烈参水齐划分层次 /43

　　第四阶段阅读指导 学会总结文章主题思想 /47

　　读读 《小坡的生日》用关键词归纳中心思想 /47

　　第五阶段阅读指导 正确认识和使用修辞手法 /50

族切球台灯帮著侵　　从《稻草人》中学会运用企宜比喻修辞手法 /50

　　从 《木偶奇遇记》中学会边跟运用拟人修辞手法 /51

　　从 克川《长生塔》中学会运用排比修辞设异官核手法 /53

　　专家推荐书单及阅读指导 /55

　　第三章

　　四年级小学生阅读指导 /61

　　四年级小学生的阅读水平分析 /62

　　第一阶段阅读指导 深层次提炼文章词句含义 /64

　　学会运用工具书读懂 《鲁西西传》 /64

　　提炼 《皮皮鲁传》的关键词 /66

　　结合 《小老虎历险记》全书思想深层次提炼文章词句含义 /68

　　结合《两个小洛特》上下文深层次提炼文章词句含义 /70

　　第二阶段阅读指导 深层领会一段话的段意 /72

　　读 《苦儿流浪记》用摘句法深层领会段意 /72

　　读 《小勋爵》用合并法深层领会段意 /74

　　读 《小老虎历险记》用连接法深层领会段意 /76

　　第三阶段阅读指导 清晰总结文章层次 /80

　　读 《小兵张嘎》运用故事发展总结文章层次 /80

　　读 《苦儿流浪记》运用时间转移总结文章层次 /84

　　读 《皮皮鲁传》运用空间变换总结文章层次 /87

　　第四阶段阅读指导 深化总结故事中心思想 /91

　　提炼 《当世界年纪还小的时候》中关键句总结故事中心思想 /91

　　读 《小兵张嘎》归并段意总结故事中心思想 /93

　　第五阶段阅读指导 总结全书深刻的现实意义 /96

　　分析《皮皮鲁传》人物总结全书深刻的现实意义 /96

　　提炼《小勋爵》重要情节总结全书深刻的现实意义 /99

　　抓住 《当世界年纪还小的时候》事物特性总结全书深刻的现实意义 /102

　　第六阶段阅读指导 灵活回答开放式问题 /104

　　读 《魔法学校》从故事出发灵活回答开放式问题 /104

　　读 《小勋爵》从现实意义出发灵活回答开放式问题 /107

　　专家推荐书单及阅读指导 /110

　　第四章

　　五年级小学生阅读指导 /115

　　五年级小学生的阅读水平分析 /116

　　第一阶段阅读指导 正确领会文章的特色词句 /118

　　根据《女生贾梅》前后内容正确领会文章的特色词句 /118

　　总结 《飞翔的花孩儿》中心思想正确领会文章的特色词句 /120

　　第二阶段阅读指导 划分段落层次 /123

　　按照 《汤姆·索亚历险记》的故事发展划分段落层次 /123

　　读 《寄小读者》根据逻辑关系划分段落层次 /128

　　第三阶段阅读指导 深化总结全书主要内容 /130

　　提炼 《骑鹅旅行记》关键语句深化总结全书主要内容 /130

　　读 《昆虫记》归并段意深化总结全书主要内容 /135

　　第四阶段阅读指导 联系现实挖掘更深层的含义 /138

　　提炼 《女生贾梅》中心语句与现实联系 /138

　　分析 《女生贾梅》、《男生贾里》故事人物与现实联系 /141

　　第五阶段阅读指导 鉴别和灵活运用词句 /144

　　读 《男生贾里》、《女生贾梅》鉴别和灵活运用比喻句 /144

　　读 《昆虫记》鉴别和灵活运用拟人句 /149

　　第六阶段阅读指导 灵活回答开放式问题 /154

　　抓住 《昆虫记》的主要内容回答问题 /154

　　读 《汤姆·索亚历险记》从现实意义出发回答问题 /157

　　专家推荐书单及阅读指导 /159

　　第五章

　　六年级小学生阅读指导 /165

　　六年级小学生的阅读水平分析 /166

　　第一阶段阅读指导 正确理解文章词句 /168

　　根据 《一龙二虎三猴》内容理解语句 /168

　　提炼 《女生日记》关键句理解词句 /171

　　根据 《我要做好孩子》中心思想理解语句 /174

　　第二阶段阅读指导 联系现实挖掘更深层的含义 /177

　　提炼 《女生日记》中心语句挖掘现实意义 /177

　　分析 《红雨伞·红木屐》人物挖掘现实意义 /180

　　第三阶段阅读指导 鉴别和灵活运用词句 /183

　　读 《蓝色的海豚岛》灵活鉴别和运用比喻句 /183

　　读 《草房子》灵活运用拟人句 /186

　　读 《假如给我三天光明》灵活运用排比句 /188

　　第四阶段阅读指导 灵活回答开放式问题 /192

　　抓住 《女生日记》中故事主要内容回答问题 /192

　　专家推荐书单及阅读指导 /19