特殊教育班

特殊延且角画观使证教育班 (spe该粉弦充充械争钟胜cial educational class)，附设于普通中小学校、医疗康复机构、社来自会福利机构等所举办的残疾儿童、少即球原年的特殊教育班。

• 中文名称 特殊教育班
• 外文名称 special educational class
• 服务人群 残疾儿童、少年
• 附设范围 普通中小学校、社会福利机构等

优点

　　1，一次性投资较少，但见效比来自较快

　　2，减轻了家长的负担，学生可以就近入学

　　3，增加了残疾学生与普通学生接触的机会

　济地领服　4，增加了普通儿童接纳特殊儿童的机会

弱点

　　1，其条件受到一定限制:某一地域中，残疾儿童数量可能不够，而如果增大地域，又使儿360百科童上学太远.

　　2，特殊教育的果教师相对教师较少，不利于教学质量的提高和教学研究.

随班就读

　　(一)随班就读的任务

　　1，满足特殊儿童来自的普通受教育需要

　　2，针对特殊儿童的特殊性，提供特别设计的教育方案和服务，实现补偿.

　　3，对普通学生进行"扶残，助残"的教育

　　(二)随班就读的优点

　　特殊儿童能够就进入学和就简入学

　　能够促进残疾儿童和正常儿童共同生活，共同学习，有360百科利于残疾儿童社会性的下叶检季至联培养，也有利于普作解赶得音案通学生助人为乐品质的发展，还有利于激发普通学生学习的积极性.

　　(三)随班就读的不足之处

　　1，普通教师很难掌握特殊儿童的特殊需要.

　　2地房官留倍周扩钱齐跑原，随着年级的升高，教师会遇到很大的困难.

　　3，不能像特殊学校那样，有针对性地补偿特殊儿童的缺陷.

　　4，对学生的职业教育训练不如特殊点曾厂岁道性学校那样有针对性.

　　(四)国家规定的随班就读的教育对象

　　1，视耐应题检领精委力残疾儿童

　　2，听力语言残疾

　　3，智力残疾儿童

　　但不同的地方,有环阶能花村降拉提指不同的规定

　　(五)接受略错活间后侵执随班就读儿童时应该考纪质适脱径当阳言例虑到

　　1，父母和监护队职超人的意见

　　2，儿童的年龄，可以适当放宽

　　3，儿童的现有水平

　　4，儿童的学习能力和学习习惯5，儿童的交往能力

　　6，儿童的社会成熟性

　　其它方面的因素:住处，家庭经济条件等

　　(六)随班就对与西方的"正常化","一体化","回归主流"和"全纳"教育的相同之处

　　1，教育安置形式却绍相同

　　2，所有学生都有平等受教育权利

　　3，指导思想相同:使残疾儿童与普通儿童相融合

　　4，根据学生的特殊需要采取教育教学措施 (七)以上两者间的差异:

　　1，出发点不同

　　2，目标不同

　　1，教育辅导方式不同

　　甲军2，教育对象不同

　　3，班级人数不同

　　4，投入的经费不同

　　5，效果也不同