行动英语

行动英语是外教中国联合美国少儿教育导师Mario Herrera 和Diane Pinkly研发的一个少儿英语母语化学习体系。

• 中文名称 行动英语
• 外文名称 CinoStar
• 类别 行动英语
• 其他 行动英语
• 所属行业 行动英语

行动英语介绍

　　行动英语

　　行动英语是外教中国结升核老消际木影法沙合美国少儿教育导师MarioHerrera和DianePinkly在全面研究危题引鱼接常鱼身亚洲少儿学英语的现状沙识结型甲你激天迫回，以及应该遵循的科学规律的基础上，深入研发的领先国内行业的少儿英语母语化学习体系。该体系充分结合少儿第二语言学习习惯和少儿心理学，强调手脑互动、跨学科知识以及少儿全方面提升，以培养英语兴趣和英语思维，提升来自英语使用能力和脑思维开拓能力为目标，着重体现效果性、趣味性、知识性、应用性和开拓性的多元智能化教学特色。

研发背景

　　1、长期以来，国内英语教学中的听、说能力一直是瓶颈，绝大多数学生在听、说、读、写技巧上很不平衡，"哑巴英语"现象普遍。

　　2、学生长期以互译式学停意科席房班降然儿习英语，中西思维错位形成"中冷房住威没氢同强体国式英语"(翻译式英语)!

　　3、当下出国越来越成为中国家庭为孩子360百科优选的教育之路，但是很多家场长却普遍忽略一个很严重的北获搞书花房九求被问题:家长们认为只要孩子出去就万事大吉，所以在国内只注重托福雅思之类考试，对语言关注度还远远不够，导致了很多孩子在出去后因为语言不过关而无法技阶粒活家映工正常上课，往往需要花费一年左右的时间来补语言课，时间和金钱都造成很大的浪费，长时间融入不了当地的生活氛围也容易让孩子心理上产生障碍!可谓得不偿失。。。

　　4、补救不如预防!外教中国"少儿行动粒和高记超英语"就是要改变上述保现状，从起点即培养孩子以英语母一安打兴字都显盾价矿阳语思维来学习英语，进而了解西方文化开阔眼界。避免让父母们将来为孩子的英语问题烦恼，避免孩子将来也成为"哑巴英语"和"中国式英语"的受害者，更避免英语成为孩子在将来通往优秀人才道路上的一个障碍。

教育理念

口号

　　英文:SINOActionEnglish--Activelearning，Activelearners

　　中文:新诺行动英顶工没点互夫往满东语–让英语行动起来!

项目介绍

　　整体框架:对应测校要欧洲标准语言框架(CEFR)的行动英语课程语标准

　　教育资源:采用全套培生集团的教育产品及资源

　　教研团队:资深外教+中教+研发团队

　　教学产品:培生集团产品+新诺英语北京中心教研成果=行动英语学习

　　来自产品完善的学习+应用+测360百科评整体教学产品

　　学处圆宣毛年走落六习规划:新诺英语完立失国式解之历汉名整的从幼儿到留学国历迫察际课程一站式整体学习规划

培代养目标

　　跨文化交流与知识理谈细关均限达积故器解

　　未来竞争力和自我发展力

　　综合学科应用与创新能力

　　正确价值观与人格魅力

　　文化较盟素养与合作意识

　　批判性思维与独立意识

　　传统文化传承与新形式传播

理念和教学法

　　我们的理念:在行动中学习英语，适采让英语行动起来!

　　Learnitanddoit.MakeEnglishlearninganactiveexperienceforallkids!

　　A:Active伟香县查蛋其下Learning令人兴合史层跑汽鲜某原奋的学习体验和积极的学习方式

　　C:Content&Cross-Curriculum内容学习和跨学科应用

　　T:Test&Technology基于科技技术与测评体系的科学学呀习方式

　　I:Inte失lligence(MultipleIntelligence)多元智能发展

　　O:OptionalChoices可选择的课程内容平衡发展儿童身心

　　N:NewNotion全新维度的英语学习视角

　　我们的教学法:CLIL(ContentandLang观朝报诗高每uageIntegratedLearning)

　　CLIL(内容与语言整合教学法)

　　CLIL的理论基础源于维果斯基(L肥垂过王evVygotsky)的最近发展区原理(ZPD)，以及克拉申(StephenD.Krashen)的语言习得模型(langu条ageacquisitionmodel)。在应用过程中着重体现了"鹰架理论"(Scaffolding)和布鲁姆认知结构(Bloom'sTaxonomy)对于语言学习的指导性意义。

　　CLIL教学法是一种使用外语来学习内容的教学方法，它的基本概念是创立一种"伞架"来作为支撑不同种类的语言应用的媒介。与传统浸入式学习方法不同的是CL压手IL更注重用一种外语升放厂格场本来学习内容，而不仅仅是语言本身的环境。学习者在过程中更关注于使用外语来获取知识，交流沟通，思考表达，而不仅仅是为了学会一门外语而学习语言本身。

　　行动英语 - 课程内容

课程内容

　　2-6岁课程

　　第一阶段 2-6岁 启蒙探索 Self Exploration Start to Explore

　　2至6岁是幼儿各方面能力性格形成的基础时期，是将英语作为第二母语学习的最佳时期，同时也是孩子各方面发展可能性的播种时期。在这个阶段，我们的课程通过各种探索性的学习体验，让孩子发现自身和周围的世界，在他们的心里种下"一颗颗小种子"。我们用英语来探索文学诗歌，用行动来感受语言的快乐;我们用英语来探索科学艺术，用行动来感受世界的精彩;我们用英语来探索不同的场景，用行动来感受生活的细节。在以后的成长中，着一颗颗种子会神奇的萌芽，长成强壮的大树或美丽的花朵。

　　本阶段学习重点

　　·小小行动家们要来探索小岛上探险啦!欢迎大家，我们的小岛上有很多新奇有趣的地方哦，看看你能发现什么呢?

　　·Wow!我发现了Penguin and Zebra! 据说他们最大的梦想是照一张彩色照片，哈哈，那么，你呢?

　　·小岛上有别的小伙伴吗?当然啦，每个小岛上都有两个小伙伴等着你来一起探索哦!

　　·还有，悄悄告诉你，Sammy Squirrel是最有趣的小家伙!

　　主题内容(Topic)

　　学习主题以幼儿的认知规律为基础，从幼儿自身的探索认识到对近身环境，如家庭，教室的探索认识; 再到对周围环境，如社区，城镇，农场的探索认识。从Level1到level3的主题内容在知识和语言上呈现螺旋上升模式，帮助幼儿逐层建构。例如，Unit 2，从一级到三级的主题内容分别是My Class – My School – At School，认知范围逐渐扩大加深，语言能力逐级递升。

　　7-9岁课程

　　7 - 9岁 黄金思维 Social Exploration Think and Explore

　　7至9岁是儿童学习能力和知识吸收能力最为迅速的阶段之一，此阶段掌握的知识和能力将会成为终身的能力。在这个阶段，我们的课程通过对不同学习方式的应用，丰富知识内容的涵盖来搭建儿童成长的黄金框架。我们的学习内容涉及到英语语言文学的各个方面，从语音语调到整句表达，从歌谣歌曲到场景故事。学科交叉式学习和价值观的培养形成儿童英语应用的平台。特色行动课程用真实体验建构儿童思维型、输出型应用表达。

　　在这个纵横交错的丰富世界里，儿童的思维形成是探索性的，批判性的，创造性的，这些也正是他们未来发展的核心竞争力。

　　本阶段学习重点:

　　·我们的小探险家们已经迫不及待的要登上探索岛了吗?

　　·在Discovery Island上，我们有更多好玩的项目等着你来探索哦!

　　·什么?你说这个岛上有很多好吃的?pizza, chicken, fish, rice, eggs, burgers, cereal, grapes, beans… 嗯，

　　·听上去不错!可是，等等，让我们来看一看规则，你需要按照食物金字塔来吃。谁能告诉我这是什么东西啊?我可不想饿肚子!

　　·也许这些新的小伙伴们能帮到你。

　　·他们看上去都很酷，对吧?可是，好像有什么奇怪的东西混进去了…

　　主题内容(Topic):

　　学习主题以儿童的认知规律为基础，从儿童自身的探索认识到对近身环境，如家庭，学校的探索认识; 再到对社会自然环境的，如自然现象，宠物，食物的探索学习。从Level1到level3的主题内容在知识、认知和语言能力上呈现螺旋上升模式，帮助儿童逐层建构。例如，Unit 7 Food单元，从一级到三级的主题内容分别是:食物种类+不同文化的不同饮食 – 食物种类+健康的食物 – 食物种类+食物金字塔，认知范围逐渐扩大加深，语言能力逐级递升。

　　10-12岁课程

　　超越竞争 Global Exploration Show and Explore

　　10至12岁是儿童组织力，领导力，价值观形成的重要时期，此阶段形成的学习生活能力将影响儿童未来社会性和自我发展等竞争力。通过不同形式的学习活动组织形式，我们的课程将英语语言的学习应用升级到组织领导模式。内容涉及的层面不仅是知识或应用本身，更是其背后的组织、结构、策略等深层内容。学生的英语表达内容更加有条理和目的性，结构完整;知识的学习和展示形式更加多样丰富。在学习过程中的行动体验将帮助儿童形成未来领导力，合作发展意识，沟通策略技巧，项目管理能力，以及自我发展核心能力。

　　本阶段学习重点:

　　在我们的探索岛上有什么新的发现吗?天文台，野生动物园，热带雨林，主题公园……

　　等等，这么多好玩的地方，我需要好好计划游览线路了，谁能来当我的向导?

　　Woldo说:"或许该有你来带领我探险了，我相信你能做到!"

　　主题内容(Topic):

　　学习主题从儿童周边的环境扩展到更大的范围，如热带雨林，世界游览，甚至太空世界。从Level4到level6的主题内容在知识、认知和语言能力上较中级都有了大幅度提升，涉及更多能力提升，自我管理，世界范围的知识与文化学习。典型的单元主题包括环境保护，太空探险，工作类型，我们居住的地方等。

　　MLI主题探索课程

　　使用培生的探险岛系列教材幼儿版My Little Island。每一级别都有9个单元的小岛探险主题课程，内容以幼儿的生活所见为核心。活动设计基于每一个孩子都是与众不同的具有各自人格、兴趣点的个体这一理念，从不同维度设计不同活动的支持探索式学习。

　　ALAL行动课程

　　行动英语独特的ALAL(Active Learning, Active Learners)行动课程改变了传统英语教学单一的语言教学模式，是对CLIL教学法的创造性实践，让幼儿通过行动来学习，即学即用，通过行动的学习培养积极活跃的学习者。同时，幼儿的词汇量和表达形式也会一定程度的拓展。此阶段的active leaner会更重视行动力的活跃。

　　Art Shock (艺术行动) 艺术行动课程鼓励幼儿通过艺术的表现形式来表达。例如我们学习了身体部位的主题探索课程后，也许会让幼儿用自己的小手的形状来画一个hand turkey。探索自身的同时也了解了西方文化。还有纯粹的艺术感受类行动课程，感受颜色的变换，感受季节的元素等，培养幼儿的审美艺术感。

　　Experiment Fun (科学行动) 科学行动课程帮助幼儿通过有趣的科学实验来培养探索精神，感受科学的奇妙。苹果和桔子哪个会浮起来，哪个会沉到水底呢?什么材料的小船可以漂浮最长的时间呢?

　　Speaking Club (语言行动) 语言行动课程通过不同形式的语言表达来拓展幼儿的英语语言应用范围。来做一个动物园的小小讲解员吧，或者试一试天气预报员?

　　Reading Corner (阅读行动) 阅读行动课程通过不同类型的阅读形式锻炼逐步培养幼儿的阅读能力。从基本的Print Concept到故事阅读，再到不同种类的题材阅读。

　　Drama Show (戏剧行动) 戏剧行动课程引进英语国家的幼儿戏剧模式，通过这种富有表现力的表达形式来表达和感受，培养表达力和自信心。让我们来想象一棵树的生长，我是一个小小的seed，春天来了，我要破土而出了，这并不是一个容易的过程，我得非常努力才行!…现在我是一个小小的seedling，下雨了，I like rainy days and the spring wind…

　　Physical Move (体能行动) 体能行动课程在锻炼大肢体运动的同时，也让幼儿很自然的把语言的应用和肢体运动相结合。你尝试过Yoga课程吗?今天，我们将要去公园野餐，我们需要什么呢?用手脚支撑起来，我们的身体就是一个table, 上面有很多不同的食物，apples，bread…你能递给我一个apple吗?看看你的平衡感怎么样。

　　Helping Hand (爱心行动) 爱心行动课程通过爱与感恩，互助合作的行动，培养幼儿的责任感和社会公益意识，锻炼组织协调能力。例如学完了身体部位的主题探索课程后，也许我们会更进一步的通过爱心行动课程让孩子们感受到我们的手不仅可以用来写字，画画，吃饭，玩玩具，还可以用来帮妈妈擦桌子，帮爸爸递一杯茶，帮别的小朋友传递物品等。

　　Music Bubble (音乐行动) 音乐行动课程通过音乐丰富幼儿的表达形式，并培养音乐审美，了解基本音乐常识和乐器。让我们来自己做一把小吉他，怎么样能让橡皮筋琴弦发出不一样的声音呢?你可以用它来演奏你熟悉的歌曲吗?

　　Cooking Cool (厨艺行动) 厨艺行动课程也同样是英语国家比较普遍采用的课程，不仅可以培养幼儿的独立性，更是一个综合性的能力培养课程。例如我们在做饼干的过程中不仅知道了flour, sugar, butter这些相关材料的英文表达，和融合了动作指令语言roll, press, cut等，以及数学应用, two spoons of sugar。

　　Real Life Learning (生活行动) 生活行动课程让我们的孩子走出教室，去超市，去快餐店，去博物馆，在真实的生活中进行的语言的应用，你能在KFC用英文点餐吗?晚餐准备做水果沙拉，你能用英文去超市购物吗?让我们行动起来吧!

　　WPW测评体系

　　我们的立体测评系统采用whole-part-whole的模式，结合整体的综合测评和具体项目的分项部分测评，全面检测记录幼儿的每一点进步。

　　幼儿的测评方式在以下行动英语测评大框架内采用更加科学的适合孩子年龄阶段的测评工具，如图画，交谈，课堂参与，表现记录等。

　　PTA家长俱乐部

　　家长俱乐部定期开展关于幼儿成长和英语语言学习的讲座，公开课家长观摩，家长满意度调查等活动，通过幼儿成长档案袋的记录让家长充分了解到孩子在行动英语的各方面进步。

　　Festival & Culture节日和文化体验

　　西方节庆活动与文化体验(Western Festivals and Culture)

　　通过圣诞节，复活节，感恩节等丰富多彩的西方节庆活动让幼儿来感受西方文化和习俗。

　　中国传统文化价值观传承与创新(Chinese Traditional Culture and Value)

　　行动英语不同于其他英语学习，我们同样注重幼儿对中国传统文化和价值观的感受与传承。通过端午节，春节等节日活动，来让我们的孩子从小学会用英语来表达中国的文化和传统。

特色优势

　　跨学科/教学内容涵盖了文化、艺术、天文、科学等丰富内容。

　　多视角/原味美国课堂文化，引导孩子多角度观察理解事物，让孩子的视野更开放更广阔。行动英语优势

行动英语优势

　　价值观/特别植入价值观课程，培养孩子从小树立科学得价值观。

　　创造力/丰富的手工制作课，让孩子的想象力和创造力得到锻炼。

　　行动力/不同主题的教学游戏、手工制作培养孩子的交际、协作和行动能力。

　　领导力/通过游戏中不同角色的置换来锻炼孩子的交际和未来领导意识。

　　**领先亚洲少儿的第三代智能化英语学习体系。

　　**源自美国开放激发式的教育理念，依据美国少儿教育导师MarioHerrera和DianePinkly的深入研发，Re-teaching、LIKE、LAD、3S四大教学法相结合，行动英语课程体系拥有日常9大主题、人物、历史、动物、科学等等，内容不同但又逻辑连贯，根据孩子学习和接受事物的规律，以Re-teaching(螺旋式上升)的方式不断地将知识点渗透给学员，并通过各种有意义的行动课堂将知识巩固。

　　**由美国最具历史的权威出版机构培生出版集团出版，针对亚洲少儿的世界最具权威性教材体系(行动英语独家使用)，行动英语的每个教学单元均设置了多元化的智能行动课堂，通过音乐、创意绘画、手工制作、合作游戏、户外活动等形式，激发孩子学习英语的兴趣!在高效提升英语综合能力的同时，更得到启发思考、激发潜能，强化表现、未来领导意识等多方面的能力!对家长来说是一举多得，物超所值......

　　**一对一学员的专属私人学习顾问将成为孩子的全程学习助手，跟踪孩子的学习进度，定期进行辅导和测评。

　　**一对一学员每周末可参加的免费行动课堂提给供学员又一个使用英语的机会，跟外教、其他小朋友一起做行动课题，玩英语、拓展思维、培养交际。