高中语文教学中的问题与对策

《高中语文教学中的问题与对策》是东北师范右开到大学出版社2010年5月1日出版的图书，作者是赵志升、丁丽娟。

• 书名 高中语文教学中的问题与对策
• 作者 赵志升、丁丽娟
• ISBN 9787560259130
• 页数 312页
• 定价 18元

内容简介

　　本书分为阅读教学、写作教学2篇。主要内容包括:怎样进行初高中语文的衔接教学工作;阅读教学,应围绕怎样的"问题"展开;如何进行来自朗读教学,特别是古诗文的诵读教学等。

目录

　　前言

　　中国古今小说的解读和析论

　　在小说中理解小说--以《劳山道士》为例再论教学内容的深化

　　论《红楼梦》的经典性

　　阻隔与同在:论《红楼梦》人物交往的空间意360百科味

　　现代小说中的传统元素--关于《差不多先会帮科谈晶生传》"例话"的补论

　　论《百合花》的主题及其端搞照药题待倒顺科衡今被接受

　　对话意识与儿童主体的现代建构-组心-梅子涵儿童小说创作之一瞥

　　城市、童话与戴臻的创作

　　外国现代小说解读

　　也谈对卡夫卡《骑桶者》的理解

　　限知视角和《桥边的老人》

　　生存的危机和转机--谈辛格小说《山羊兹拉特》的=个问颢

　　奇异化、延迟和《牲畜林》

　　非凡想象的逻辑理路和现实依托--重读《沙之书》札记

　　感情的数字化与非数字化--读伯尔小说《在桥亚江弱点边》

　　情节的辩证法--读志贺直哉的《清兵卫与葫芦》

　　情感的节制和情语乱怕渐看节的空白--谈对《礼拜二午睡时刻》的两点理解

　　散文和诗歌名篇重读

　　笔记体与《短文两篇》

　　"记"的文体特征与主题表现--也谈《岳阳楼记》中"异"的意义

　　空间的毁坏与修补--对《项脊轩志》思路的另一种理解

　　张岱两篇散文的赏读

　　《黄生借书说》文本解读的深入和教学内容的深化

　　对象和主体的双重建构--重读老舍《想政海跑亲是洋整则北平》

　　反讽和自我反讽--关于《读<伊索寓言>》开头和结尾的另一种限害剂丰应解读

　　文本解读和教学的比土厚刚务去必零然地兰候较--以《苏州园林》的教学为例

　　小议说明文阅读教学的起点-木市电史-重读钱梦龙《死海不死》教学实录

　　"母爱"是解读《合欢树》的起点知倍教而非结论

　　以传统礼仪文化为分析视角--重读汪曾祺《胡同文化》

　　重读《天上的市街》

　　《我爱这土地》的解读和诵读

　　谈《我为少男少女们歌唱》中的几组概念

　　诗词欣赏教学与想象活动的设计--对王崧舟老师有关《长相思》教学的商榷意见

　　阅读教学和教学评价

　　古诗文测试题的主客观关系和标准设定--以201什2年高考语文上海卷古诗文试题为讨论对象

　　论古诗词鉴赏的有机关联--各差以2013年高考语文古诗词鉴赏题及答案为讨论对象

　　诗歌赏析和想象的开放--从2013年高考语文上海卷诗歌赏析题谈起

　　散文的字面含义--从《世间最美的坟墓》一个关键句谈起

　　"以学定教"与文本制约--就《祖父的园子》的教学求教于于永正老师

　　赏读散文语言的多个角度--从《安塞腰鼓》一组语句分析谈起

　　质疑的前提是落实"双基"--从徐江质疑文的自身失误说开去

　　如何看待阅读行为的自是香然与非自然的辩证关系--从《能力指向:2012上海市语文高考现代文阅读主观题分析》一文说开去