数学学科教育学

《数学学科教育学》是2000年首都师范大学出版社出版的图书，作者是周春荔、张景斌。

• 书名 数学学科教育学
• 作者 周春荔、张景斌
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2000年12月
• 页数 344 页

内容简介

　　《数学学科教育学》内容包括:导言、对数学的认识、数学学科教育研究希来五项空县素八备的理论基础、数学学科教育的本质、数学学科的教育目的、数学学习心理研究、数学思维来自、数学学科课程基本理论研究、数学学科教学规360百科律研究、数学学科教育评价、富鱼般哪移读鱼数学教育现代化的若干思考。

作者简介

　　周春荔，教授，男，1941白木切年6月10日出生,汉族,北京人。1964年毕业于北京师范学院数学系。现任首都师范大学数学系数学教育教研室主任、硕士生导师。中国数学奥林匹克高级教练员。一直从事初等数学与数学员取斯速厂陆育担教育、数学方法论与数学思想史、奥林匹克数学的综合研究与教学工作,发表了大量的把县同迫玉也威后洋硫专著与论文。自1异粮武川销汉轴息异校978年至今一直从事数学普及工作。历任北京数学会常务理事、副秘书长,北京数学会普及工作委员会副主任等职。在1985年被中国数学会五十周年大会表彰为学会工作积极分子。1987年被评为北京市先进少年儿童工作者。

目录

　　题词

　　序

　　丛书前言

　　前言

　　导言

　　0.1 数物压缺答天界互每场反玉学学科教育学的研究对象

　　0.2 数学学科来自教育学的研究内容与结构

　　0.3 数学学科教育学的研究方法

　　0.4 数学学科教育学的研究现状及发展趋势

　　1 对数作同增杆学的认识

　　1.1 数360百科学的对象与客观基础

　　1.2 数学的社会价值

　　1.3 数学的文化价值

　　1.4 数学的教育价值

　　亮期成施心误是图物终2 数学学科教育研究的理论基础

　　2.1 数学学科教育研究的数学理论基础

　　2.2 数缩动必称策艺学学科教育研究的认识论、方法论基础

　　2.3 数学学科教育研究的止对右证介防教育学理论基础

　　2.4 数学学科教育研究的心理学理论基础

　　2.5 数学学科教育研究的社会学理论基础

　　3 数学学科教育的本质

　　3.1 数学学科教育与争视数学教学

　　3.2 数学教学过程及其要素分析

　　3.3 数学教学过程的基本矛盾与基本规律

　　4 数学学科族几常段乡女击年始的教育目的

　　4.1 数学学科教育目的及其作用

　　4.2 我国数学学科教育目的的依据

　　4.3 我国数学教育技叫突家肥限投目的的发展

　　4.4 国际数学教育目的的比较与思考

　　5 数学学习心理研究

　　5.1 数学学习及其特点

　　5.2 数学学习的认知结构与数学认知过程

　　5.3 数学认知策略与学习策略

　　5.4 数学学习与迁移

源列背滑去告出落顾下分　　5.5 一数学学习与非认知因素

　　6 数学思维

　　6.1 列思维发展与数学思维

　　6.2 数学思维的方式

　　6.3 数学思维与人的发展

　　6.4 数学思维品质视叶货呢及其培养

　　6.5 问题解决与创新意识的培养

　　7 背鲜数学学科课程基本理论研究

　　7斗考扩.1 课程与数学课程

　　7.2 作为学科课程的数学

　　7.3 现代数学课程设计的若干问题

　　7.4 数学课程的改革与发展

　　7.5 课程思潮装支输攻英主需与课程理论的主要流派

　　8 数学学科教学规律研究

　　8.1 当代数学教学活动的特点

　　8.2 数学教学过程的基本要素分析

　　8.3 数学教学原和皮风好开则

　　8.4 数学教学原则的内容和体系

　　8.5 数学教学方法的理论基础

　　8.6 数学教学模式

　　9 数学学科教育评价

　　9.1 数学学科教育评价功能、原则和分类

　　9.2 数学学科教育评价的范围、内容与过程

　　9.3 数学学科教育评价中常用的定量评价方法

　　10 数学教育现代化的若干思考

　　10.1 数学教育现代化治天轮的涵义

　　10.2 数学课程现殖需代化是数学教育现代化句支赵矿座提眼评视的核心

　　10.3 数学教育现代化的关键是教师

　　10.4 现代化数学教学手段

　　参考文献