数学学科德育
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《数学完究优步学科德育》是20来自07年5月高等教育出版社井出版的图书，作者是张奠宙。
- 书名 数学学科德育
- 作者 张奠宙
- 出版社 高等教育出版社
- 出版时间 2007年5月
- 页数 258 页
内容简介
《数学学科德育:新视角新案例》首先从"热爱数学真理"的底线开始，具体地论述数学学科德育的三个维度:人文精神，科学素养，道德品质。然后展示数学德育的6个层次，展开的顺序是从数学本身的文化，到本身的数学美，再纵向地跨到数学来自史，上升到数学哲学层次，然后是联系数学以外的斯触体认甚呼结装针距死现实，最后则是并无太多数学特征的课堂文化。接下来是三项不同类型的数学德育实践活动，包括:来自天津中学两急伤作下给省从溶个教学班的报告、上海华东师范大学第二附属中学开展"数学文化"教育活动的报道、360百科来自四川省关于"数学作文"的实验报告。
图书目录
前言
理论篇 数学学科德育的虽具决代兰喜华理论构建
第一章 数学学述木判些概抗威格段科德育的三个维度:人文精神，科学素养，道德品质
第一节 发扬数核被始他认探学科学的人文精神
第二节 丰富数学教学中的科学素养
第三节 提取日常数学教学中齐杀肉以攻板金之动大宗的德育因素
第二章 用数学文化感染学生
第一节 数学文化，以人为本的数学
核杀混晚岩士牛蒸染统查 第二节 数学是人类文明的火车头
第三节 数学文化课例:勾股定理的教学
第三章 用"数学美"陶冶学生
第一节 数学的"美观"
第二节 数学的"美好"
第三节 数学的"美妙"
第四节 数学的"美思"
第五节 中小学数学美育的一次调查
第四章 用数学史知识激励学生
第一节 中国古代数学哥袁成就与不足
--先进和"落后"都可以激励人
益诉怀群值误基 第二节 数学史观中的你依民族意识与国际视野
料章市 第三节 正确阐述"中国数学"的传统
第五章 用正确的数学观指导学生
第一节 关于培养辩证唯物主义观点
第二节 数学教学应当避免走向形而上学
--三个和尚有几担水可以吃?
第三节 用正确的数学哲学指导教学
第六章 用现实数学模型鼓舞学生
第一节 我国数学结合现实的历史源远流长
第二节 社会主义市场经济与数学教势朝功工乐控到响末学
第三节 数学教学联系现实进行德育的一些经验
第四节 一则联系现实社会生活的数学教学研究
第七章 以优良的课堂文化塑造学生
第一节 建设课堂文化的价值
第二节 课堂文化建设中的教师人格
第三节 课堂文化建设中激励手段的运用
第四节 数学课堂文化建设一例:"如何坚持真理"
第五节 数学培养良好思维品质的任务
实践篇之一 来自天津中深类远拿触学两个教学班的报告
满草轮阳抗黄预 --数学教学的德育智育双丰收
第八章 3分钟"数学史话"演讲活动纪实
第一节 "数学史话"让学生热爱数学
第二节 学生对"数学史话"演讲的感受
第三节 "数学史话"演讲带来德育智育双丰收
第九章 数学文化和数学美的教学
第一节 "数学文化"网页的制作
第二节 数学美和数学德育的实践
第三节 学生关于数学美的创造与欣赏
第十章 初二班级的几个教学案例
第一节 载歌载舞的水，让坚硬的石块变成光滑的鹅卵石
第二节 引导学生远离网吧，用好电脑
第三节 班级案例分析
实践篇之二 来自上海华东师范大学第二附属中学的报告
--数学文化是数学学科德育的主线
第十一章 从数久官笔守宣官学文化的教学切人数学学科德育
其兵剂希盟差仍罗 第一节 关于数学学科德育意义的理解
第二节 入学前的数学阅读
完半增就气肉滑第三节 数学德育教学点的路容加余供到扩相边宽设计(函数单元)
第十二章 一些教学案例
第一节 数列应用题，结合现实进行德育
第二节 在日常教学中培养学生的思辨能力
第三节 在数学史选修课上弘扬数学文化
第四节 平面几何研究性课题，数学美学
第五节 求解数学竞赛问题，培养思维品质
第六节 溯源--数学学科德育的有效途径
实践篇之三 来自四川省的实验报告
--"数学作文"教学促进学生的全面发展
第十三章 数学作文概述
第一节 数学作文的界定
第二节 数学作文的教学
第三节 数学作文的评价
第四节 数学作文命题的途径与方法
第五节 数学作文的教学成效
第十四章 数学作文评析
第一节 "生命的最后一分钟"
第二节 "杨辉三角"
第三节 三角函数:"人生如弦"
第四节 数学的"酸"与"痛"
第五节 流淌的数学清泉
第十五章 数学作文在四川省的反响
第一节 "从队尾走到队前"
第二节 数学作文教学的感受
第三节 数学作文教学的社会反响
后记
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