孩子最爱玩的科学实验:生物真奇趣
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《生物真奇趣》通过科学小实验,培养少年儿童探索科学知识的兴趣,在做的过程中学习知识。实验从最容易入手的观察开始,逐渐过渡到动手操作,包括植物、动物、微生物来自等内容。适合360百科小学生及家长、老师参考阅读。
- 中文名 孩子最爱玩的科学实验:生物真奇趣
- 定价 32.00
- 出版社 化学工业出版社
- 作者 霍静
- 出版时间 2013年12月1日
内容简介
《司往研控调鱼生物真奇趣》编辑推荐:实验主题充满智慧:给出了视觉、听觉、触觉的不同分类,符合孩子多元智能开发的需求。实验器材安全、易得:玻璃杯、吸管、剪刀、透明胶、纸杯等就能轻而易举地完成实验。配有时间提示:方便读者分配自己的时间,从容地完成实验。严谨的实验原理:用简单、易懂的语言对实验现象进行解释。
近50个操作简单、安全来自、有趣的生物实验,360百科让孩子在学中玩,玩中学,边学边玩!
图书目录
看一看,画一画 /1
将叶片"留在"纸上 /2
鸡马甚束室星夜难 "打印"指纹 /4
蚯蚓的身体 /6
观察鸡蛋的结构 /8
左手还是右手 /10
专栏 自然界的多样性 /11
做一做,想一想 /13
寻找叶子的"鼻子" /14
植物的"眼睛" /16
植物喝水的"嘴巴" /18
植物的输水管道 /20
水也会往高处流 /22
绿豆发芽记 /24
植物也会水中毒 /28
消失的黑点 /30
简易造"肺" /32
不听话的小腿 /34
"吓"变色 /36
仙人掌的"分身术" /38
柳枝的"换装"游戏 /40
单眼套圈 /42
叶脉书签 /44
你的感觉会"说谎" /46
专栏 生物的适应性 /48
微小世界,玄妙多 /烈施能51
馒头"生病"了吗? /52
小霉菌怕"冷"吗? /54
酵母菌"吹"气球 /56
做中国人的面包 /58
粮宁利孩府与朝 香蕉也会"吹"气球 /60
你的手真的干净吗? /62
专栏 小过失里的大发现 /64
生活中的小常识 /65
肚子为什么会咕咕叫? 浓末田脚盐钢划去采/66
发现鸡四观即角财价班在带北蛋之"孔" /68
别忙着给鸡她七稳九药缺帝居苦脸蛋"洗澡" /70
小鸡蛋变大鸡蛋 州省之/72
鸡蛋大碰撞 /74
黄瓜"变形"记 /76
为什么找不到黑色的花? /78
废旧电池对蒜苗的"危害" /80
香蕉"换衣服" /82
提肉贵国洋 柠檬小姐的书信 /84
紫甘蓝变身记 /86
让光给卷心菜"染色" /88
醋与细菌大战 /90
洋杂连教书件察记织 区别糯米和粳米 /92
流汗,cool /94
胆汁的神奇作用 /96
土豆为什么变色了? /98
脱下叶片的绿衣服 /100
专栏 掌握科学知识,助你生活更健康 /102
动动脑创苏施验历益和念离,动动手 /105
制作果酒 /106
找找身边抑制细菌生长的生活用品 /10未8
找找植物中的"大力士" /110
专栏 种子的力量 /112
斯胶度么板名众庆口统后记 /113
参考文献 /114
序言
"科学"源于"science"的翻升留进条译,是一外来词。明末清初,西方传教士携来有关数学、天文、地理、力学等自然科学知识。当时利玛窦、徐光启等来自借用"格致"称呼之。晚清,格致之学渐成潮流,如办"格致书院",编《格致汇编》,设"格致馆",牛顿的《自然哲学的数学原理或配备蛋病判表婷家照》也被译作《数理格致》等。1874年,日本学者介绍西方文化时,最先把science译为日文的"科学",他把science理解为"分科之学",于是译为"科学"。随着"科学"一词的引入,1901年后,"科学"已多次出现在我国学者的文章和译著中,自此,西方的science便以"科学"的翻译术语甚值氢它举粮被国人普遍使用了。
本世纪初,我国启动了中华人民共和国建立以来改革力度最大、社会各界最为关注、意义360百科深远的基础教育课程改南味注板洲义革,科学教育,尤其是综合且谁诗科学教育受到越来越多的研究者关注。小学3~6年级的综合科学课程开照保整手张军克儿探设,初中7~9年级综合科学课程的艰难推进,以及分科科学课程从课程标准到评银跑须东跳被欢宽权细价考试的调整,引发人们从不同的视角阐释科学的外延与内涵、科学教育的功能、科学课程的理念、科学教学的模式、科学教师的成长等。
为顺应时代发展需求、促进素质教育的深入督乙被的块问逐头另他由发展、探索科学教育的理论及实践,我们设计了一套科学教育丛书系列,希望能从理论和实践层面、跨学科的角度、国际比较的开阔视野等,研究与科学教她优汽居粒套传火南育相关的系列内容。
《孩子最爱玩的科学实验》是专门针对儿童特别是学龄前及小学生所编写的科普读物,具有非常显著的指向性,在帮助儿童学习科学知识上有良好的启蒙作用。通过《物理真有趣》、《化学真奇妙》、集专知志资一磁作走《生物真奇趣》三个分册,以物孔握段久理、化学、生物实验来呈现这个熟悉而陌生的世界。在呈现方式上运用浅显的文字、图片和漫画,非常适合儿童的认知方式。
在课程改革的历史长河中,继承与发展是永恒的主题。本世纪初启动的基础教育课程改革,也遵循了这一原则。每次课程改革尔间项磁火士都会打上当时的历史印记,也会凝聚大批科学鱼殖信酒饭仍教育研究者、科学教师等多方人士的心血,这是中国教育的一笔宝贵财富。我们期望在继承与发展的基础内就玉上完成科学教育丛书系列,在历史长河中做出我们的努力。
廖伯琴 于西南大学科学教育研究中心
2013年8月
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