微点作文

"微点作文"是将写作训练来自化整为零、化难为易、化粗为细，使学固观危生写作能力聚零为整、积少成多、积薄成厚的系列作文教学策略。"微点作文"是一种360百科作文教学方法，这种策略的基础是使作文教学真正做到从细微处着手。"微点作文"更意是一种作文教学思想，这种思想的核心是让作文教学走一条由易到难、循序渐进的道路。

• 中文名称 微点作文
• 类型 系列作文教学策略

引申

　　简而言之，"微点作文"就是将写作训练目标"化整为零"、在细处指导，让学生能力"聚零为整"、全面提升，它关注学生表达基础，能调动学生表达兴趣，单次训晚制练目标集中，整体构建系列性强。

历史

　　为什么作文会成为师生心头之痛?在不少人看来，一是缺乏构建作文的材料。学生写作，首先面对的是"写什么内容"的问题。而许多学生涉世未深，生活节奏单一，无奈之下只好胡诌作文。二是缺乏写作表达的经验。学生文法运用意识淡薄，缺少自我表达的技巧，需要语文教师多一些技法点拨。三是缺乏写作的快乐。在写作教学中，大量学生不快乐，甚至有学生一听说要上作文课，集体唉声叹气。

　　作为些支评一线教师，面对这些困局所做的一点反省、反思，就是必须使作文教学有序列、精细化地进行，必须从写作基础(包括素材、语言、技法)上帮助学生积淀，必须让学生写作文轻松起来、快乐起来。

特色

　　"微点作文"训练有四大特点:

　　找一个窍，小技巧，大能力。从教材中找写作的窍门。

　　练一个点，小切口，大目标。每节课都要练好一个小点，一个个小点串接影单雨束副析移原起来，就是一个稳步的提升。

　来自　布一个局，小融点，大体系。初中3年6学期，前5个每学期12个基础点，6个综合点;丰直审孔语胡影第6学期18个综合点，共1360百科08个作文训练点，形成一个完整的作文训练体系。

　　搭一座桥，小投入，大产出。搭建好"优美文本-写作'微点'-写作能力"的桥梁，为学生的体味、探寻、练习作链接。

　　"'微点作文'的最指景操大价值是树立起了一面有组织对抗'大而空'式作文教学的旗帜心配管。"上海师范大学教授郑桂华如是说。

　　"微点作文"从三个维度构建了初中作文教学的完整体系:

　　一是以现行教材文本为示范。训练"微点"都来自教材，有规范、连发外系全面的语言范本。以《羚羊木雕》这篇课文为例，在这篇课文可以提取8个有训练价值的"微点"。其中，前3点是语言基础训练点，中间3点是取材布局技法训练点，后两点是构思立意训练点反由同粮终收。最终，根据体系需要，选取第6点进入"微点作文"体系。"微点作文"将阅音川春片依留求千读教学和作文教学巧妙对接起来，形成"短平快"式的作文教学"微点"，发挥教材对学生写作的示范作用。

　没望　二是以写作技法为着力点。选取符合初中生写作需要的基本技法作为"微点"。把写作技法总体分为基础块和综合块，基础块对应写作语言训练，包括选用词语、句子拟写、修辞运用、段落拟写、景物描写等分支;综合块对应选材孩构思训练，包括取材、构思、立意、行文等方面。大致分布是七年级上册至九年级上册操，每单元两次基础训练、一次综合训练;九年级下册主要进刻满画岩地团困初验注行综合训练。

　　三是以能力谈滑具道磁增九头取发展层级为纲目。学生写和够派积作能力提升有一个渐进的过程，"微使煤散块修动措点作文"的体系尊重学生的认知水平，由浅入深、由易受检冲角剂到难，编排出3年6学期的作文教学体系。

　　通过"三个结合","微点作文"可以与高效课堂紧密结合起来，发挥作文训练的最大效应。

　　方法上集中与发散相结合。"微点作文"课堂的训练方向叫花范逐图水丝儿国煤游明确，涉及题材集中，方便教师施教，利于学生思维发散。以八年级下册第二单元的一次基础训练为例，这次训练的"微点"是《静听风雨--实几笔，虚几笔》，目标是让学生在实写的基础上，发挥想象，进行艺术化的虚写。而涉及题材仅仅是"静听风雨"，这个空间比起"美丽的大自然"、"雨景"等刑听速地原击领题材来说，显得非常狭小，看似限制了学生的思维空间。其实，学生在狭小的空间里，思维集中，挖掘深刻，课堂上迸发出的灵感非常丰富，能够生成大量的佳句。

　　过程上发现与创造相结合。"微点作文"的课堂上要训练什么写作技法，是由学生从教材、美文或同学作文中发现规律，然后再用这种技法去写作、去创造，"微点作文"课堂是"发现-创造"的多轮升华。