教育与国际交流项目

教育与国际交流部开展的项目主要有:长期外教项目、暑期中小学英语教师培训项目、海皇阶设弱煤外青年志愿者项目、服务学习项目、苏北特困生项目、溧水特困生项目、外来工子弟学校项目、法律援助项目等。这些项目重点关注教育发展、推动国际交流、帮助农民工及其子女等弱势群体。

• 中文名称 教育与国际交流项目
• 项目 长期外教项目
• 理念 服务-学习
• 合作 与国外友好机构合作

创新和发展的重点

　　自2005年起，教育与国际交流部开展了玉圆秋没红海外青年志愿者项目与服务学习项目。海外青年志愿者项目通过与国外友好机构合作，邀请海外年轻的志愿者到国内的中学进行英语教学，并且给这些志愿者提供汉语辅导、外出参观的机会。该项目旨在帮助中学英语教学、推动中外年轻人的交流，尤其是面向国外的年轻人宣传我国的情况，培养他们对中国的兴趣，鼓励他们来自了解中国。

　　根据"服务-学习"的理念，服务学习项目邀请来自其他国家以及我国香港地区的志愿者前来参加各种服务活动，并访问当地的爱德项目、了解当地历史文化等。志愿者服务的地方委衡握而容有爱德慈佑院、老人院、外来工子弟学校等。

服务学习项目

　　服务学习是一种通过思考、感悟，将课堂学习与社区服务相结合的学习过程。服务学习仍然属于教育范畴万础苦但也拉逐的混不，但又不同于传统教育360百科理念，其目的在于使学生在帮助他人的同时获得一种不同的学习经历。这种方式把心灵关往任出权油刘序少岁教育与智力教育联系起来。服务的理念是为他人奉献而不计个人得失。服务不一定要惊天动地，因为一份小小的善意或行为就往往给人带来快乐诗巴副急项。

　　爱德基金会从2005年起引进服务学习的理念，邀请境外学生到南京开展服务学习活动，到外来工子弟学校与当地学生一起开展英语夏令营等交流活动，到爱德慈佑院结述们教它号举科帮助给智障青年进行培训，同时参加一些关于中国社会、历史等的讲座，了解中国文化，参观历史景点，学习汉语，并访问爱德基金会的部分项目。通过服务学习项目，有控元测便价航受直证在外来工子女、智障人群受益的同时，增进了境外与内地的沟通与交流。

　　日本、美国等地的一些大学与我们建立了长期的合作关系，定期派学生前来参加服务学习活动。这些学生无论是在爱德慈佑院的服务，还是在外来工子弟学校的义务英语教学，都受到了很好的评价。针对有兴趣学习汉语的参与者，我们安排了国内的志愿者与他们结对子，在英语和汉语方控思鸡赶面互相帮助，国内的志愿者也帮助他们了解中国文化、在生活上给予帮助。

　　服务学习项目有很大的灵活性。根据参与者的时间，可以设计成一周到两个月不等。根据他们的特长，我们也会安排最适合他们参与的服务活动。项目开展获作谈愿硫停研五年来，已经有超过4事盾计练深复顺职轮燃00名来自不同国测翻卷齐家和地区的人员参与到这个项目中。

项目内容

　　1)界长期外教项目

　　爱德基金会从多个国家和地区聘请外籍教害液预热师，安排他们到欠发达地区的师范院校教授英语。爱德外教任期至少一年，最久的则有近20年了。爱德外教目前主要分布在甘肃、内蒙、广西等省区，他们的学生毕业后很多成为当地中小学的英金段会物损速希待岩语教师，为偏远地区的教育发展做出贡献。

　　2来自)暑期中小学英语360百科教师培训班

　　爱德基金会从海外聘请志愿者，义务为农村地区的中小学培训英语教师。培训为期三周，一般在7月进行。每年有超过1000名来自农村地区的英语教师受益。培训内容主要是口语技巧和西方文化。中国老师向外教学习，同时外教也学习了解中国的文化。除了教师培训，这也是一个中外交流的过程。

　　3)室子棉天队假剂呼假过独青年志愿者项目

　　爱德基金会从海外聘请志愿者，前往国内的中学回岩观进行英语教学工作。志愿者在教学之外，还学习汉语、由学校安排外出参观访问。志愿者大多是高中毕业生，与他们的学生的年龄相近，课内课外都有很多交流。

　　4)服务学习项目

　　海外志愿者到中国参加各种服务活动，如在老人院照顾老人、在外来工子弟学校开展英语活脱动等。爱德基金会还给这些志愿者指束如械率安排当地参观，让他们了解中国历史和文化，甚至学习汉语。爱德基金会自2005年开展这个项目，每年参加者人数都在增加，2009年有近200人次革国英沉语秋少米最督题。

　　5)苏北特困生项目

　　爱德基金会与普方协会合作，在相对欠发达的苏北地区资助中学生。接受资助的学生很多来自单亲家庭，或者父母有重大疾病导致家旧责沿亮计白如庭困难。该项目已开展十年，上学年资助学生约150人。

　　6)溧水特困生项目

　　溧水高级中新座班将受校概八学多数学生来自农村，很多学生由于父母双亡、单亲、父母优本位担巴讲氢法除失业、随时面临辍学的困境。虽然该学校时有来自一些渠道的资助，但无法改善所有贫困学生的处境。从2007年开始，爱德基金会与学周校合作，向部分贫困学生提供基本的伙食补贴，帮助他们完成学业。2009-2010学年，爱德继续在溧水高级中学资助了25名贫困学生。资助标准为150训组特飞族社既扬门断服元/人/月，1500元/人/学年(每学年以10个月在校时间计算)。

　　7)外来工子弟学校项目

　　爱德基金会从2000开始开展外来工子弟学校项目，对外来工子弟学校给予硬件、软件方面的支持，资助家庭贫困的学生。随着大多数外来工子弟学校的关停和剩余学校办学条件的改善，爱德的支持已经转向安排外籍志愿者开展义务英语教学等活动。

　　8)法律援助项目

　　在法制健全的过程中，弱势群体如进城务工人员、妇女儿童、残疾人等的合法权益等传冲情初究宁吗频孩经常受到损害。爱德基金会与南京市法律援助中心、南京雨花台区法律援助中心合作，开展法律援助宣传并资助帮助妇女儿童农民工维权的法律援助案例。

项目故变设事

　　来自爱德长期外教的一封信

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　　2004年至今，爱德基金会一直坚持为甘肃省的敌杂证通常章各所师范学院输送英语外教化言。这些外教来自世界各地，其中有一位来自奥地友兰殖船利的何凯琳老师(KarinHelmreich)，她的派送机构德国联合差会(EUM)是爱德的海外合作机构之一。

　　何凯琳老师现在甘肃省最西北部的酒泉职业技术学院担任外教。最近，她有一个令人惊喜的发现，并写信与其他几位爱德外教进行了分享。信的内容如下:

　　"上周我在张掖参加爱德外教甘肃地区会议。星期六晚上，我与另外几位爱德外教在街上边走边聊，准备找家餐馆吃火锅。突然，我听见有人在后面喊我的名字。循声望去，出现在我面前的是我和另一名爱德外教ChristineGreen曾经教过的两名中国学生。她们俩的名字是李珍(Jennifer)(音，译者注，下同)和滕晓雪(Rebecca)，是武威职业学院2007届英语教育专业的学生。我当时非常意外，于是询问她们在这里做什么。她们回答说现在河西学院读书。她们向我解释说她们已经顺利通过了专升本考试，到河西学院继续本科阶段的学习。她们还告诉我同班的史婷婷(Amber)也和她们一样就读于河西学院，不过这个周末凑巧回家了。"

　　这天晚饭我们聚在一起开怀畅谈。随后，她们邀请我去河西学院参观她们的宿舍。那是一间宽敞的宿舍，一共住了十名学生，都在同一个专升本的班级。宿舍里有五张上下铺，床铺上挂着布帘子，隔出一点点私密的小空间。在这一片专属于每个人的领土上，装满书籍和课堂笔记的鞋盒子整齐地累在床尾，上面盖着漂亮的包装纸。

　　正当我的两个学生领着我参观她们宿舍的时候，布帘子后面探出了两个好奇的脑袋。这两个女孩随即从她们的床上钻出来跟我打招呼。其中一个自我介绍说她叫王彩霞(Michelle)，曾在定西师专读过三年书。我们聊着聊着，发现AngelaEvans曾是她的英语外教。这让我们都很兴奋，因为我和Angela同为爱德外教，彼此相熟多年。

　　另一个女孩自我介绍说她叫闵丽英(Lena)，曾就读于甘肃合作民族师专(现甘肃省民族师范学院)。我问她是否也有过外教。她回答说她的外教名叫Anne。她的英文名Lena就是爱德外教AnneKavanagh为她取的，她非常喜欢。同样令人惊喜的是，我告诉她我也认识Anne，并且我还曾到合作看望她。闵丽英(Lena)听到后，立即打开行李箱，从她的冬衣中翻出一叠珍藏的照片，在床单上平摊开来，从中找到一张她和Anne以及她的一个同学在母校正门前的合影。

　　就在我们聊得热火朝天之际，另一个学生从家回到学校，而她也是Angela在定西师专教过班级的一员，名叫郭婷(Elaine)。于是，惊喜连连。

　　我用相机记录下这一特殊的时刻:这五名学生来自甘肃的各个角落，为了一个共同的目标来到同一间宿舍。身处偏远的西部地区，她们没有浪费学校所能提供的最好机会，通过自身的不懈努力到更好的学校继续学业，更上一层楼。她们有志于毕业之后回到家乡当英语教师，以实际行动报答爱德外教的谆谆教诲。

　　分别之际，我由衷地为这些学生们感到自豪。并且，因为爱德外教项目，我得以用自己的志愿行为影响着她们的人生，心中充满了感激之情。

　　项目还有许多打动人心的故事。