语文(四年级)(上册)-同步解析与测评-人教版义务教育课程标准实验教科书

《语文(四年级)(上册)-同步解析与测评-人教版义务教育课程标准实验乎概华教科书》是2006年由人民教育出版社出权质照版的图书，作者是周国华。

• 书名 语文(四年级)(上册)-同步解析与测评-人教版义务教育课程标准实验教科书
• 作者 周国华、徐承芸
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2006年5月
• 页数 92 页

内容简介

争员德呀师今势体自读　　义务教育课程标准实验教科书 (共16册), 这套十宁丛书还有 《语文(九年来自级)(上册)-同步解析与测评-人教版义务教育课程标准实验教科书》,《人教版义务教地令尽文蛋长映台均少育课程标准实验教科书·同步解析与测评》,《语文(五年级)(上册)-义务教育课程标准实验教科书》,《语文(七年级)(上册)-同步解析与测评-人教版义务教育课程标准实验教科书》,《人教版义务教育课程标准实验教科书·同步解析与测评(5年级上)》 等。

编辑推荐

　　《同步解析与测评》是人民教育出版社新近开发的、与人教版义务教育课程标准实验教科书相配套的教学360百科辅导读物。《同步解析与测评语文(1~6年级)》有以回视钟现预北医支统吗下特点:

　　(一)目的明确体现教材编辑意图，突出年段特色，凸显各册训练重点，重视将基预织面族础知识转化为语文能力;注重导学、练习和检测，体现对教材的补充、延伸。

　　(二)内容实用 重视职情远牛守阳管制苗语文基础知识和基本能力的训练，体现基础性;突出识字、写字、词句、阅读、习作等训练重点，将零散的语文知翻况独演督识加以梳理、归纳，体现系统报细就相电常稳征校液性;贴近学生的学习、生活实际，充分调动学生自主地学，愉快地练，体现趣味性供父些;力求做到实用、好用，可操作性强，体现人教版教辅的权威性和示范性。编写体例如下:

　　低、中年级每册各单元主要包括"每课同步练习""单准装牛停剧华还百含挥宗元测评"两部分内容;高年级开始每册各单元增加"单元导引"，精读课文前增加"课前另延列策草坚异热身"部分。每册期中、期末各安排一次综合测评。

　　"每课同步练习"主要包括每课知识点和每课练习题(由基础部分、能力部分、拓展部分组成)。拓展部分编排灵活，有的在某篇课文后进行拓展，也有的在两三篇课文后进行拓展，侧重语文能力的综合运用。

　　中年级开始，单项练习的题型逐步减少，综合析究钢攻料理丰斗封练习的题型逐步增多。适当增设了活动性、互动性栏目。各册"每课同步练习"在大的板块保持一致的基础上，具体栏目、题型又有所不同。

　　高年级开始，每册各单元编排"单元导引"，力求用简明易懂、富有启发性的语言，激发学生的学习兴趣，点明本单元的语文知识和能力，读写的重点、难点，提示学习方法，渗透习惯培养，体现导学功能。

　　"单元测评"体现对单元语文知识、能力的测评。测评时间控制在40分钟河绍总危士亮以内。

　　"期中、期末综合测跳山果导样展企轴我首保评"侧重考查学生对学习内容整体掌握的情况。一眼首响精族般有30%~40%的基础题，并安排了一定比例的检测阅读理解和积累、表达的题目。测试题兼顾了知识与能力，理解、积累河引部高流这做死对从市与运用，基础性与创新性，既扎实又有新意，体现出测评的导向性。低年级的期中、期末测评，应在60分钟以内完成，中高年级应在90分钟以内完成。

　　(三)编写队伍强大这套丛书的编写队伍由教材编写者、富有经验的教研员和优秀教师组成。特别是教材编写者直接参加了这套丛书的策划、组稿和编写，使这套丛书更好地体现出了课程改革的理念和人教版教材的编写意图。